1、因而造成了小学识字教学“少慢差费”的状况,对整个小学语文教学带来了很大的负面影响。
2、从这个意义上说,语法学习也是改变语文教学“少慢差费”现状的一个新支点。
3、语文教学的少慢差费较大程度上是阅读教学的少慢差费。
4、但这些方法各执一方,造成了识字教学少慢差费的状况,至今仍未得到根本性的改观。
5、导致我国语文教学长期“少慢差费”、效率低下的根本原因,是语文教师的整体素质一直偏低。
少shǎoㄕㄠˇ 数量小的,与“多”相对:多~。~量。~许。 缺,不够:缺~。减~。 不经常:~有。~见。 短时间:~等。~候。~顷。 丢,遗失:屋...
慢mànㄇㄢˋ 迟缓,速度小,与“快”相对:~车。~件。~腾腾。~条斯理。缓~。迟~。~性。 态度冷淡,不殷勤,不礼貌:~待。轻~。傲~。怠~...
费fèiㄈㄟˋ 用钱财:花~。消~。 用,消耗:~事。~时。~解。煞~苦心。 需用的钱财:~用。学~。 姓。 ...
差chàㄔㄚˋ 错误:话说~了。 不相当,不相合:~不多。 缺欠:还~十元钱。 不好,不够标准:~等。成绩~。 差chāㄔㄚˉ 不同,不同之点:~别。~...
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